ratapan anak tiri [beuh mantap]

• rumah ini milik siapa?
  apakah rumah ini milik kita bersama?
  ataukah hanya milik keluarga yang lebih tua?
  ataukah hanya milik sebagian pihak?
  ataukah hanya milik seseorang?
  
  kami ini dmn?
  kami ini merasa mengambang....
  padahal kami ada di daratan....
  daratan yang harusnya bisa membuat kami berjalan nyaman
  berjalan beriringan bersama mencapai tujuan bersama
  
  kami ini mau kemana?
  berjalan menggapai mimpi kita bersama?
  ataukah hanya menggapai mimpi sebagian pihak?
  ataukah hanya menggapai mimpi seseorang?
  
  apa kabar hati kami?
  hati kami adalah hanya gumpalan darah panas
  hati kami hanya organ yang tidak bisa merasakan apapun
  hati kami adalah......akh kami lupa untuk apa hati kami!!!
  
  apakah rumah ini dibangun hanya untuk mewujudkan mimpi pribadi??
  apakah rumah ini tidak untuk kami mewujudkan mimpi kami?
  apakah rumah ini tidak bisa melihat air mata kami yang jatuh?
  apakah rumah ini hanya menganggap kami kacung-kacung bodoh?
  
  kini kami tahu rumah ini milik siapa
  kini kami tahu kami dmn....
  kini kami tahu arah mana yang kami tuju
  yang kami tidak tahu masihkah hati kami ada
  setelah setelah semua ini....
  
  6:36 14/11/2009

M.D.

Singkat ku mengenalmu
Dalam Hidupku
SIngkat pula jalan
yang kita lalui

Kau beri aku
sebuah arti
dalam hidup ini

Slalu ku mengenangmu
Dalam Hidupku
tentang semua
yang kita lalui

Teringat Jelas
senyumanmu
tenangkan jiwa


Selamat Tinggal untuk sahabatku
semoga kau bahagia bersamanya
semoga engkau kan dapatkan
kedamaian

Selamat jalan untuk sahabatku
Do'aku kan slalu menyertaimu
semoga engkau kan dapatkan
kedamaian.... yang Abadi...

Persembahan Yang Terbaik

Alvys Feat Dita Dwi Pratiwi - Persembahan Yang Terbaik

kadang keluh kesah
kadang kesal amarah
sakiti, dihati

Namun canda tawamu
bangkitkan... asa dijiwa

#
tak ada yang mendengar
saat ingin berbagi
tak ada yang melihat
saat ku persembahkan
yang terbaik...

Reff:
taaakkk... akan...
aku lupakan
kenangan yang pernah ada

iiiini... laah...
kisah kita yang...
indah...

Yang Takkan Terlupakan

Yang Takkan Terlupakan

oleh Aw Sawashi pada 02 November 2011 jam 13:22
Arr : Legi D'Alvys dan Aw D'Alvys
lirik : Aw, legi dan Diah Rahmah

awal jalan yang panjang
begitu lelah dan tiada terarah
disini kita bersama
lalui jalan yang begitu berat

##
bersama menghadapi segalanya
bersatu tuk wujudkan mimpi kita
terukir indah semua kisah kita
masa indah yang takkan terlupakan

satu kisah tlah terlewati
suka duka pernah dilalui
namun kita tak pernah berhenti
meski perih dan tangis mewarnai

###
jika nanti kita kan sendiri
jalani hari tak bersama lagi
ingatlah semua tentang janji kita
slalu bersama hingga akhir usia




***sebuah kisah kita yang tertulis lewat nada sederhana
@alvys*mkasie yang udah bantuin bkin lirik..

Sebuah Kesalahan Hati

Alvys - Sebuah Kesalahan Hati

Kembali datang, mengusik yang hilang
Tawarkan asa yang tak pernah ada
Rasa yang hilang tak mungkin terulang
Biarlah semua kan jadi kenangan

##
Maafkan aku yang tak bisa
Cintaimu setulus hatiku lagi
Mengertilah kasih… rasa ini cinta ini
Takkan pernah kembali

Reff :
Jangan kau tanyakan lagi
Rasa yang terkubur dan mati
Tak akan ku ulangi lagi

Pujaanku

Alvys - Pujaanku

bahagia yang dulu ku rasakan
saat pertama menjalin cinta
yang indah terasa
janji terucap setia di antara kita

namun Semua kini telah menghilang
saat dirimu pergi dan tinggalkan
aku disini dan janji setia kita
tuk selalu bersama

Ku menangis
menangisi kepergianmu
ku bersedih
karena telah kehilanganmu

Hanya dirimu
yang selalu ada dihatiku
kau pujaanku

Ce :
jangan tangisi
tangisi kepergianku
kangan menangis karena telah kehilanganku
hanya dirimu yang selalu ada di hatiku
kau yang terindah

Ku Ingin Dia Tahu

Alvys - Ku Ingin Dia Tahu


Indah yang kurasakan
Pesona sang dewi yang kupuja
Slalu kumencintainya
Walaupun tak pernah mampu
Ku ungkapkan kepadanya

Rasa yang kuberikan
Takkan terhapus oleh sang waktu
Hingga kau menyadari
Rasa ini takkan mati
Meski terendap dalam hati

Reff:
Ku ingin dia tahu
Aku ada untuknya
Hanya untuknya
Tak pernah ku mampu
Tuk berpaling darinya
Walau sekejap saja

# #
Ku ingin kau…. Pahami hatiku
Ku ingin kau… rasakan yang kurasa
Untukmu,…..

Back to reff (2X)

Cerita Tentangmu (sahabat)

Alvys - Cerita Tentangmu (sahabat)

Sahabat dengarkan lah
ku ingin bercerita
tentang seorang yang selalu ada
dalam relung jiwa

Seorang yang sederhana
dengan senyum manis nan ceria
tatapan indah mempesona
dari sorot matanya

Reff :
       
Aku jatuh cinta kepanya
sungguh aku tak ingin jauh darinya
sungguh aku ingin milikinya
tuk jadi pendamping dalam hidupku

#
Dengarkan sahabatku
Cerita ini berkisah tentang
rasa yang sulit terungkapkan
karena dia . . .
adalah kamu . . .

hujan

D'Alvys - Hujan

Andai saja hujan berhenti
mungkin jalan kita kan berbeda
tak akan ku lalui semua
kisah ini . . .

namun hujan tak jua henti
memakasaku tuk jalani semua
rasa bahagia yang semu
menyesatkanku . . .

##
mungkin ada disana
dilangit dan ingatan yang sama
satu bintang bersinar terang
kan teamani langkah kita

mungkin hujan akan berhenti
semua rasaku tak akan mati
rasa cintaku kepadamu
tetaplah abadi

####
mungkin ada disana
dilangit dan ingatan yang sama
satu bintang bersinar terang
kan teamani langkah kita

meski jauh disana
ingatlah bintang yang kita jaga
akan selalu menerangi
di setiap langkah kita . . .

kini hujan telah berhenti...

Senja

Senja itu masih menunjukan keindahannya,

masih menarik rasa penasaranku akan kesetiaannya

pada hari yang akan berganti.

Senja masih saja tak ingin melangkah pulang,

melepaskan raja siang dan slalu menyambut dewi malam.

Senja adalah penyatu rasa, akan teriknya siang dan dinginnya malam.

Senja adalah lukisan hari

campuran langit cerah di siang hari dan keelokan langit malam.

Saat aku memandangi senja,

keteduhan hati kurasakan,

saat aku merasakan kehadirannya

kehangatan terpancar kedalam seluruh ragaku.

Kesetiaan senja akan janjinya

adalah sebuah harapan yang tak akan pernah mati.

Janji akan selalu ada di setiap hari yang kulalui.

dan senja....

Senja itu adalah kamu,,,,

Sebuah Kesalahan Hati

Sebuah Kesalahan Hati

Cipt : Aw n Legi alVys

Arr : alVys

Kembali datang, mengusik yang hilang

Tawarkan asa yang tak pernah ada

Rasa yang hilang tak mungkin terulang

Biarlah semua kan jadi kenangan

##

Maafkan aku yang tak bisa

Cintaimu setulus hatiku lagi

Mengertilah kasih… rasa ini cinta ini

Takkan pernah kembali

Reff :

Jangan kau tanyakan lagi

Rasa yang terkubur dan mati

Tak akan ku ulangi lagi

Semua kesalahan hati ini

Yang Takkan Terlupakan

Yang Takkan Terlupakan

oleh Aw Sawashi pada 02 November 2011 jam 13:22

awal jalan yang panjang

begitu lelah dan tiada terarah

disini kita bersama

lalui jalan yang begitu berat

##

bersama menghadapi segalanya

bersatu tuk wujudkan mimpi kita

terukir indah semua kisah kita

masa indah yang takkan terlupakan

satu kisah tlah terlewati

suka duka pernah dilalui

namun kita tak pernah berhenti

meski perih dan tangis mewarnai

###

jika nanti kita kan sendiri

jalani hari tak bersama lagi

ingatlah semua tentang janji kita

slalu bersama hingga akhir usia

**lagu alvys buat angkatan 2008

***sebuah kisah kita yang tertulis lewat nada sederhana

@alvys*mkasie yang udah bantuin bkin lirik..

MAKALAH PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN

MAKALAH

PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN

Disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas ujian akhir semester mata kuliah Kapita Selekta

Dosen : Drs. Dinn Wahyudin, M.A.

Di susun oleh

Agus Wijaya (0805433)

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

TAHUN 2012

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, kajian tentang pembelajaran berbasis computer ini dapat saya selesaikan sesuai dengan apa yang ditugaskan guna memenuhi salah satu tugas mata kuliah Kapita Selekta, jurusan Teknologi Pendidikan, Universitas pendidikan Indonesia.

Harapan saya kajian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi pihak terkait baik dalam proses pembelajaran dan umumnya bagi para pembaca. Karena dengan membaca makalah ini InsyaAllah akan mendapat banyak manfaat.

Saya menyadari dalam kajian ini terdapat banyak kekurangan dan kelemahan, oleh karena itu adanya kritik dan masukan dari berbagai pihak untuk penyempurnaan kajian ini sangat saya nantikan. Semoga kajian ini bermanfaat, dan menjadi amal saleh bagi kita semua.

Bandung, Januari 2012

Penyusun

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.. i

DAFTAR ISI. ii

BAB I. 1

PENDAHULUAN.. 1

A. Latar Belakang Masalah. 1

B. Rumusan Masalah. 1

C. Tujuan. 2

BAB II. 3

KAJIAN PUSTAKA.. 3

A. Perkembangan Komputer Dalam Bidang Pendidikan. 3

B. Implementasi Komputer Dalam Pembelajaran. 4

C. Model – Model Pemanfaatan CBI dalam Pembelajaran. 4

D. Fungsi Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran. 6

BAB III. 7

METODE PENULISAN/KAJIAN.. 7

A. Jenis Penulisan. 7

B. Objek Penulisan. 7

C. Teknik Pengambilan Data. 7

D. Prosedur Penulisan. 8

BAB IV.. 9

PEMBAHASAN.. 9

A. Pembahasan Teori Pembelajaran Berbasis Komputer. 9

B. Landasan Yuridis Pembelajaran Berbasis Komputer. 9

C. Analisis SWOT dalam implementasi Pembelajaran Berbasis Komputer. 10

BAB V.. 13

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. 13

A. KESIMPULAN.. 13

B. REKOMENDASI. 13

DAFTAR PUSTAKA.. 14

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan teknologi yang sangat pesat sangat berpengaruh dalam dunia pendidikan. Dengan berkembangnya teknologi ini mengakibatkan perkembangan ilmu pengetahuan baik pendidikan secara keseluruhan maupun pada proses pembelajaran juga menyesuaikan dengan perkembangan teknologi. Banyaknya model-model pembelajaran yang di ciptakan untuk meningkatkan kualitas pembelajarann dengan menggunakan teknologi.

Dari beberapa model pembelajaran, ada model pembelajaran yang menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa yaitu model pembelajaran berbasis komputer . Pada dasarnya, pembelajaran berbasis komputer adalah suatu sistem pengajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademik dengan konteks teknologi.

Komputer merupakan jenis media yang secara virtual dapat menyediakan respon yang segera terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh siswa. Lebih dari itu, komputer memiliki kemampuan menyimpan dan memanipulasi informasi sesuai dengan kebutuhan. Dengan pembelajaran berbasisi computer maka proses pembelajaran akan lebih bisa dimaksimalkan dengan baik untuk mencapai tujuan pembelajaran.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka diperoleh permasalahan antara lain:

o Bagaimana peran teknologi dalam pembelajaran ?

o Bagaimana pembelajaran berbasis komputer ?

o Bagaimana kelebihan dan kekurangan berbasis komputer ?

C. Tujuan

Memahami peranan pembelajaran berbasis komputer dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan mengetahui analisis SWOT implementasi pembelajaran berbasis komputer di lapangan.

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Perkembangan Komputer Dalam Bidang Pendidikan

Perkembangan komputer dalam bidang pendidikan, khususnya dalam pembelajaran sebenarnya merupakan mata rantai dari sejarah teknologi pembelajaran. Sejarah teknologi pembelajaran ini sendiri merupakan kreasi berbagai ahli dalam bidang terkait, yang pada dasarnya ingin berupaya dalam mewujudkan ide-ide praktis dalam menerapkan prinsip didaktik, yaitu pembelajaran yang menekankan perbedaan individual baik dalam kemampuan maupun dalam kecepatan.

Selain itu kerangka acuan yang terkait dengan perancangan atau desain pembelajaran juga turut menyemarakkan perkembangan teknologi pembelajaran yang selanjutnya digunakan juga sebagai acuan dalam penyusunan bingkai kerja dalam mengembangkan pembelajaran berdasarkan komputer.

Perspektif historis pembelajaran berasaskan komputer dimulai dari munculnya ide-ide untuk menciptakan perangkat teknologi terapan yang memungkinkan seseorang melakukan proses belajar secara individual dengan menerapkan prinsip-prinsip didaktik tersebut.

Berbeda dengan media audio visual, komputer adalah suatu medium interaktif, dimana siswa memiliki kesempatan untuk berinteraksi dalam bentuk mempengaruhi atau mengubah urutan yang disajikan. Sebagai mana halnya dengan pengunaan sumber-sumber audio visual yang dapat meningkatkan motivasi dan menyajikan informasi dan prakasa melalui stimulus visual dan audio, komputer punya nilai lebih karena dapat memberi siswa pengalaman kinestetik melalui penggunaan keyboard komputer.

B. Implementasi Komputer Dalam Pembelajaran

Ada tiga bentuk penggunaan komputer dalam kelas, yaitu:

Ø Untuk mengajar siswa menjadi mampu membaca computer atau computer literate,

Ø Untuk mengajarkan dasar-dasar pemprogramam dan pemecahan masalah komputer,

Ø Untuk melayani siswa sebagai alat bantu pembelajaran.

Pada umumnya dalam bidang pendidikan, penggunaan teknologi berbasis komputer merupakan cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro prosesor, di mana informasi atau materi yang disampaikan disimpan dalam bentuk digital, bukan dalam bentuk cetakan. Berbagai jenis aplikasi teknologi komputer dalam pendidikan umumnya dikenal dengan istilah ”Computer Asissted Instruction (CAI)” atau Pembelajaran Berbasis Komputer (PBK)”.

C. Model – Model Pemanfaatan CBI dalam Pembelajaran

Criswell (Munir, 2001) mendefinisikan CAI (Computer Assisted Instruction) sebagai penggunaan komputer dalam menyampaikan bahan pengajaran dengan melibatkan peserta didik secara aktif serta membolehkan umpan balik. Disamping sebagai CAI pemanfaatan komputer dapat berupa CBI (Computer Based instruction) yaitu Pembelajaran Berbasis Komputer. Dalam pemanfaatan komputer sebagai CBI ini terdapat 4 model yaitu:

1. Drill and practice

jenis latihan dan praktik sangat banyak digunakan dikelas. Program latihan dan praktik harus dikombinasikan/disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa dan kebutuhan pembelajaran. Tingkat kesulitan tertentu menuntut latihan pula. Program ini juga menyediakan penguatan (reinforcement) baik visual maupun auditif, agar minat dan perhatian siswa terus terpelihara sepanjang latihan dan praktik. Jika siswa menjawab salah maka perlu dibantu sesuai dengan urutan pelajaran.

2. Tutorial

Program tutorial, memperkenalkan materi pelajaran baru kepada siswa dan kemudian ditindaklanjuti dengan latihan dan praktik. Program ini umumnya menyediakan tes awal dan tes akhir berkenaan dengan materi yang disampaikan. Program ini juga digunakan untuk pengayaan pelajaran atau membantu siswa yang tidak hadir dalam pada pelajaran tertentu.program tutorial juga digunakan sebagai reviw terhadap pelajaran yang disampaikan sebelumnya guna mengecek pemahan dan retensi konsep-konsep.

3. Simulasi

Situasi-situasi kehidupan nyata disajikan kepada siswa, menyusun garis besar perangkat kondisi-kondisi yang saling berkaitan. Kemudian siswa membuat keputusan dan menentukan konsekuensi dari keputusan yang dibuatnya, misalnya isu-isu politik, keluarga dll.

4. Computer manajemen instruction.

Program ini menyediakan cross-referencing dengan program-program lainnya dalam rangka perluasan latihan dan pemberi bantuan dan juga digunakan sebagai pembantu pengajar menjalankan fungsi administratif yang meningkat, seperti rekapitulasi data prestasi siswa, database buku/e-library, kegiatan administratif sekolah seperti pencatatan pembayaran, kuitansi dll.

D. Fungsi Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran

1. Tujuan Kognitif

Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip, langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan dengan sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang dianimasikan. Sehingga cocok untuk kegiatan pembelajaran mandiri.

2. Tujuan Afektif

Bila program didesain secara tepat dengan memberikan potongan clip suara atau video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran sikap/afektif pun dapat dilakukan mengunakan media komputer.

3. Tujuan Psikomotor

Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games & simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program antara lain; simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan yang paling berat dan sebagainya .

BAB III

METODE PENULISAN/KAJIAN

A. Jenis Penulisan

Tulisan dalam pembahasan ini bersifat kajian pustaka atau library research. Data yang diperoleh disajikan secara deskriptif yang disertai dengan analisis sehingga bias mudah dipahami dan dikembangkan lebih lanjut.

Studi kepustakaan adalah cara yang digunakan dengan menggunakan sumber-sumber yang relevan sesuai dengan permasalahan yang dikaji. Studi kepustakaan biasa disebut dengan studi bibliografis yaitu mengkaji teori-teori dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, artikel, dan sebagainya. Metode studi kepustakaan ini digunakan penulis untuk mengemukakan berbagai pendapat, konsep, asumsi dalam mendukung pemecahan masalah.

B. Objek Penulisan

Objek dari tulisan ini adalah mengenai pemebelajaran berbasis komputer dalam meningkatkan mutu pendidikan terutama proses pembelajaran dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan yang relevan, efektif dan efisien serta memenuhi kebutuhan peserta didik.

C. Teknik Pengambilan Data

Informasi yang dikumpulkan berupa definisi, ciri-ciri, karakteristik dan beberapa peranan serta kelemahan dan kelebihan dari materi yang diambil. Adapun sumber materi berdasarkan pada berbagai literatur seperti jurnal ilmiah, buku sumber dan sumber internet.

D. Prosedur Penulisan

Setelah dilakukan pengumpulan data, maka data disusun dan disajikan dalam bentuk pembahasan masalah yang dibagi menjadi 3 bahasan, yaitu :

1. Peran teknologi komputer dalam pembelajaran

2. Pembelajaran berbasis komputer

3. Bagaimana kelebihan dan kekurangan berbasis komputer

BAB IV

PEMBAHASAN

A. Pembahasan Teori Pembelajaran Berbasis Komputer

Pembelajaran ini sama halnya dengan pembelajaran dengan menggunakan metode lainnya yakni mempunyai kelebihan dan kekukarangan yang pelaksanaannya.

Dalam pembelajaran berbasis komputer, peserta didik berhadapan dan berinteraksi secara langsung dengan komputer. Interaksi antara komputer dengan peserta didik ini terjadi secara individual, sehingga apa yang dialami oleh seorang peserta didik akan berbeda dengan apa yang dialami oleh peserta didik yang lainnya.

Pembelajaran dengan berbasis komputer ”Computer Assisted Instruction” (CAI) telah dikembangkan akhir-akhir ini dan telah membuktikan manfaatnya untuk membantu guru dalam mengajar dan membantu peserta didik dalam belajar. Komputer dapat sekaligus membantu puluhan peserta didik dan di masa yang akan datang, diharapkan dapat membantu ribuan peserta didik sekaligus.

B. Landasan Yuridis Pembelajaran Berbasis Komputer

Landasan yuridis pembelajaran berbasis komputer dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah UU No: 20 TAHUN 2003 pasal 1 ayat 17 yakni “Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia ”. pendidikan dalam suatu bangsa dapat dikatakan mempunyai mut yang baik ketika kualitas pendidikannya telah memenuhi standard pendidikan nasional.

C. Analisis SWOT dalam implementasi Pembelajaran Berbasis Komputer

1. Faktor pendukung (strength)

Ø Komputer memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan kecepatannya dalam memahami pengetahuan dan informasi yang ditanyangkan.

Ø Penggunaan komputer dalam proses belajar membuat siswa dapat melakukan kontrol terhadap aktivitas belajarnya.

Ø Penggunaan komputer dalam lembaga pendidikan memberikan keleluasaan terhadap siswa untuk menentukan kecepatan belajar dan memilih urutan kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhan.

Ø Kemampuan komputer untuk menayangkan kembali informasi yang diperlukan oleh pemakainya, yang diistilahkan dengan “kesabaran komputer”, dapat membantu siswa yang memiliki kecepatan belajar lambat. Dengan kata lain, komputer dapat menciptakan iklim belajar yang efektif bagi msiswa yang lambat (slow learner), tetapi juga dapat memacu efektivitas belajar bagi siswa yang lebih cepat (fast learner).

Ø Disamping itu, komputer dapat diprogram agar mampu memberikan umpan balik terhadap hasil belajar dan memberikan pengukuhan (reinforcement) terhadap prestasi belajar siswa.

Ø Dengan kemampuan komputer untuk merekam hasil belajar pemakainya (record keeping), komputer dapat diprogram untuk memeriksa dan memberikan skor hasil belajar secara otomatis.

Ø Komputer juga dapat dirancang agar dapat memberikan preskripsi atau saran bagi siswa untuk melakukan kegiatan belajar tertentu.

Ø Kelebihan komputer yang lain adalah kemampuan dalam mengintegrasikan komponen warna, musik dan animasi grafik (graphic animation).

2. Faktor penghambat (weakness)

Ø Tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program komputer, terutama yang dirancang khusus untuk maksud pembelajaran.

Ø Disamping itu, pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan komputer yang meliputi perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software) memerlukan biaya yang relatif tinggi. Oleh karena itu pertimbangan biaya dan manfaat (cost benefit analysis) perlu dilakukan sebelum memutuskan untuk menggunakan komputer untuk keperluan pendidikan.

Ø Masalah lain adalah compatability dan incompability antara hardware dan software. Penggunaan sebuah program komputer biasanya memerlukan perangkat keras dengan spesifikasi yang sesuai. Perangkat lunak sebuah komputer seringkali tidak dapat digunakan pada komputer yang spesifikasinya tidak sama.

Ø Merancang dan memproduksi program pembelajaran yang berbasis komputer (computer based instruction) merupakan pekerjaan yang tidak mudah. Memproduksi program komputer merupakan kegiatan intensif yang memerlukan waktu banyak dan juga keahlian khusus.

3. Faktor peluang (opportunity)

Komputer mampu menyampaikan informasi dan pengetahu-an dengan tingkat realisme yang tinggi. Hal ini menyebabkan program komputer sering dijadikan sebagai sarana untuk melakukan kegiatan belajar yang bersifat simulasi.

Komputer dalam proses belajar dapat meningkatkan hasil belajar dengan penggunaan waktu dan biaya yang relatif kecil. Contoh yang tepat untuk ini adalah program komputer simulasi untuk melakukan percobaan pada mata kuliah sains dan teknologi. Penggunaan program simulasi dapat mengurangi biaya bahan dan peralatan untuk melakukan percobaan.

4. Faktor tantangan (threatment)

Ø Pengadaan hardware yang membutuhkan modal besar

Ø Kekreatifan tenaga pendidik dalam membuat pembelajaran in =I menjadi lebih menarik namun tetap mengarah pada tujuan pendidikan

Ø Masih ada saja anggapan bahwa dengan adanya pembelajaran berbasis komputer ini peran guru sebagai pendidik akan tergantikan sehingga banyak dari mereka yang masih belum memanfaatkan model pembelajaran ini

BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KESIMPULAN

Pembelajaran berbasis komputer menunjang implementasi kurikulum, membantu upaya meningkatkan minat belajar, dan menjadi pelengkap sumber belajar. Kehadiran teknologi komputer dalam pembelajaran hanya bertindak sebagai pelengkap, tambahan (suplemen) atau alat bantu bagi guru.

Komputer tidak akan mengambil alih peran dan fungsi guru, karena ada hal yang tidak dapat digantikan oleh komputer. komputer hanya sebagai pilihan dalam menyampaikan informasi kepada siswa untuk menciptakan suasana belajar mandiri yang menyenangkan. Bila akan menerapakan pembelajaran berbasis komputer ada tiga model yang dapat dipilih diantaranya model selektif, model sekuensial, dan model laboratorium.

Dalam pemanfaatan komputer sebagai CBI ini terdapat 4 model yaitu:

o Drill and practice

o Tutorial

o Simulasi

o Computer manajemen instruction.

B. REKOMENDASI

Kita sebagai calon pendidik maupun untuk pendidik untuk selalu menambah ilmu pengetahuan, meningkatkan kualitas pembelajaran dengan melakukan renovasi dalam pembelajaran, menggunakan multimedia dalam pembelajaran diantaranya dengan menggunakan komputer.

Sungguh pandangan yang keliru kalau pada abad gelombang informasi seperti sekarang ini masih ada seorang guru yang masih memosisikan dirinya sebagai satu-satunya sumber belajar. Ini semua bukan sekedar untuk memenuhi tuntutan zaman.

DAFTAR PUSTAKA

Rusman, (2000), Eksistensi Komputer dan Internet dalam Dunia Pendidikan, Jurnal Pendidikan FIP.

Direktorat Pendidikan Tinggi. (2009). Peningkatan Kualitas Pembelajaran. [Online]. Tersedia : http://www.ditnaga-dikti.org/ditnaga/files/PIP/PKP-1.pdf.

Susilana, Rudi dan Cepi Riyana. (2008). Media Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurikulum & Teknologi Pendidikan FIP UPI.